2020年7月16日,在“昆明市2020年支教助学公益活动”“官渡区教体局2020年支教助学公益活动”中,“邓静骨干教师培养基地”走进了官渡区矣六中学。邓静骨干教师培养基地学员——矣六中学龚艳老师率先上阵,一展身手。龚老师注重学生思维和方法的疏导,利用电子白板纠正同学们在化学计算中常出现的问题,并就中考常考题型由浅入深进行剖析。伴随着学生小组间的解题竞赛,水到渠成。
冠益中学费佳老师采用“同课异构”的方式,为学员们带来了一节化学计算的优质课。费老师借班上课,表现出了优秀的教学素质。首先,利用正能量的视频,为即将中考的初三学子加油鼓劲。接着,从中考例题,层层递进的方式,帮助同学们梳理了化学计算的解题步骤,并强调了在当前中考形式下数据选择的方法。为了便于同学们理解反应后溶液这一概念,让同学们自己动手完成化学实验。
课后,基地主持人——邓静老师组织评课活动。龚艳老师和费佳老师就自己课程的教学思路进行了阐述,学员们也根据自己的听课感想从教案、上课方式、教学设计等方面进行交流,大家都觉得受益匪浅。官渡区教师进修学校化学教研员彭开鲜老师对培养基地走进课堂给予了肯定,在同伴的引领下,资源共享,是学员们进步的快车道。彭老师也就自身经历向学员们强调学习的重要性,做事的过程就是学习。面对现在初中学生做计算题的难点(不会找可用的数据),彭老师利用质量守恒定律的实验解释,帮助学员们找到了攻克难点的方法,对学员们以后的教学提供了切实可行的途径。同时,彭老师也提出在平时上课的过程中,应该增加对课堂的思考,以及对课后的反思。
邓静老师对学员们提出一些期许。首先,每次上课、听课都要对自己的课堂有一定的效果,要学会透过问题看本质。在备课的时候要注意学情的分析,借班上课,更是要利用有限的时间和学生进行交流,让自己对学生的学情有一定程度的了解。由于对班级学生情况的不了解,不能只有一套方案,针对不同的学情要有不同的应对措施。其次,对于复习课来说,本质就是要查缺补漏,选择例题或习题的时候要注意由浅入深,层层递进,机械化的训练不利于课程标准的实施。上课的过程中遇到问题不能一带而过,要注重学生的知识点形成和思维的培养。对于新课来说,在备课时要关注考试说明和课程标准,这样的备课才能做到有的放矢,对学生的帮助才能最大化。学情分析也是重中之重,有了较全面的分析,例如学习方法、思维特点等方面,才能对课程的知识维度有把握。最后,课后交流是难免要用到说课的方式。在说课时要说清楚教学目标、教学重难点、预期目标的完成度、本节课的闪光点、遗憾点以及学情分析,找到老师和同学们的共同点,一起解决遗憾之处或者把闪光点放大。学员们认真聆听,频频点头,在笔记的同时也伴随着思考。大家深深体会到教学是一门没有止境的学问,针对不同的学情,需要有不同的备课方法;针对不同的难点,有不同的攻克策略。
学员们都感觉到通过这次活动得到了很多干货,对于教学也有了新的认识。要达到自己的三年目标需要做到多听,多看,多做,多思考。努力把在活动中学到的先进理念和方法应用在自己的教学实践中,不断提升自己的教学能力。
本次活动也在学员和同学们的合影后圆满结束,但是对于学员来说,一切都才刚刚开始。
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